lundi 9 janvier 2017

Mon petit matériel de psychomotricité

Voici du matériel que j'ai construit dans le cadre de ma formation en tant que psychomotricienne lors de mes trois années d'études dans l'enseignement préscolaire.

Les cerceaux:
Les cerceaux ont été fabriqués à l'aide de morceaux de tuyaux transparents où est versé, à l'intérieur, des petites paillettes pour colorer le tout.
    Exploitations possibles:
  1. Orientation spatiale = Lancer (faire rouler) le cerceau le plus loin possible dans la salle.
  2. Schéma corporel = Faire passer différentes parties du corps dans le cerceau.
  3. Coordination statique = Tenir en équilibre sur le bord du cerceau et en faire le tour.
  4. Rapidité des mouvements = Faire rouler le cerceau et le rattraper avant qu’il ne retombe, ne s’arrête.
  5. Coordination dynamique générale = Sauter dans et hors du cerceau.


Les sacs de riz:
Les sacs de riz ont été fabriqués à l'aide de riz versé dans plusieurs petits sachets fraicheurs que j'ai ensuite placés dans des petites pochettes à velcro, confectionnées par mes soins.
    Exploitations possibles:
  1. Schéma corporel = Faire glisser le sac de riz avec sa main, son pied, son coude, son genou,…
  2. Maîtrise de soi et inhibition = Tenir le sac de riz sur sa tête tout en marchant dans la salle.
  3. Respiration = Etre couché sur le dos, mettre le sac sur son ventre et inspirer/expirer pour faire monter et descendre le sac de riz.
  4. Coordination dynamique des mains et des doigts = Lancer (à chaque fois de plus en plus haut) le sac de riz et le rattraper (en restant à la même place).
  5. Adaptation visuo-motrice = Lancer le sac de riz dans l’un des 3 bacs correspondant à sa couleur.


Les balles de riz:
Les balles de riz ont été fabriquées à l'aide de riz placé dans du filme alimentaire et roulé en boule pour ensuite être mit dans des demis ballons de baudruches (non gonflés).
    Exploitations possibles: 
  1. Schéma corporel = Faire rouler la balle sur les différentes parties du corps.
  2. Coordination dynamique des mains et des doigts = Serrer fort et moins fort la balle dans sa main.
  3. Maîtrise de soi et inhibition = Faire tenir la balle en équilibre sur son pied (sans bouger).
  4. Mouvements simultanés = Marcher en lançant et rattrapant la balle.
  5. Rapidité des mouvements = Lancer la balle de riz en l’air, frapper 3 fois (ou plus) dans ses mains avant que la balle ne retombe et la rattraper.


Les foulards:
Les foulards ont été fabriqués à l'aide de tissu découpé en bande de largeur et taille équivalente.
    Exploitations possibles: 
  1. Coordination des mains et des doigts = Faire des noeuds avec le foulard.
  2. Respiration = Coucher sur le dos, mettre le foulard sur sa bouche et souffler pour le faire « s’envoler ».
  3. Adaptation tactilo-motrice = Bander ses yeux avec le foulard et retrouver des objets disposé partout dans la salle.
  4. Mouvements simultanés = Imiter le vol d’un oiseau -> foulard tendu et en mouvement (bas en haut) pour représenter les ailes et courir dans la salle.
  5. Orientation spatiale = Faire « danser » le foulard (vers le haut, le bas, à gauche, à droite,…).

Les intermèdes


La malle à intermèdes, ou valise à un intermèdes, contient du petit matériel qui permet de mener des transitions, à certains moments de la journée, tout en travaillant des compétences du programme intégré en musique. 
Les compétences travaillées sont principalement: 

  • s’exprimer par le rythme
  • s’exprimer par la voix
  • s’exprimer par la pratique instrumentale,
  • percevoir le monde sonore
Les intermèdes permettent le retour au calme ou au contraire essaient de dynamiser un groupe, ils aident aussi au relâchement entre deux activités qui nécessitent de la concentration, ils peuvent introduire ou clôturer une séance, ils peuvent être utilisés avant la sieste. 
Les intermèdes ne demandent pas de déménagement, ils sont courts et se mettent vite en place.

dimanche 8 janvier 2017

Bricolage: Peinture de poussins de Pâques

Voici une vidéo pour réaliser une peinture de poussins avec des pommes de terre.

Age minimum: 2,5 ans
Temps de réalisation: +/- 20min
Matériel nécessaire: peinture jaune, peinture grise, peinture verte, pommes de terre (grande et petite), couteau, fourchette en métal et fourchette en plastique 



samedi 7 janvier 2017

Bricolage: le nichoir

Age minimum: 3-4 ans
Temps de réalisation: +/- 45min
Matériel nécessaire: brique de lait, bouchon de bouteilles, graines pour oiseaux, peinture, morceaux de papier de couleur, colle, yeux mobiles ou décoration, petits bâtons en bois, corde, pics de brochette ou bâtons de glace, ciseaux, cutter, pinceau.


Etapes de la fabrication du nichoir:
  1. Si la brique de lait dispose d’un bouchon vissé, enlève-le avec des ciseaux. Ensuite, coupe un grand rond pour faire une ouverture sur l'un des côtés.
  2. Recouvre la brique de lait dans du papier coloré afin de cacher l'écriture. Plie le papier vers l'intérieur de l'ouverture et colle-le soigneusement. Si tu préfères tu peux aussi peindre la brique.
  3. Coupe les bâtons en bois en deux et colle-les sur le toit de la cabane. Cela couvrira aussi le trou de l’emplacement du bouchon.
  4. Ensuite, fais un petit trou en dessous de l'ouverture sur le côté et fais glisser un pic de brochette à travers (ou autre). Fixe-le à l'intérieur du nichoir avec un peu de Pritt Multi-Fix. 
  5. Attache une corde au nichoir, il ne reste plus qu’à l’accrocher.


Activités psychomotricité

Voici quelques activités en psychomotricité pour chacun des 18 facteurs psychomoteurs.